ESPACIO DE INTERCAMBIO

El siguiente espacio está destinado a la publicación de artículos, tesinas y demás documentos de INTERÉS GENERAL como aporte a la comunidad educativa.

Esta sección se renueva periódicamente con documentos producidos por el ISIP con el aporte de nuestros docentes y alumnos.

Esperamos que esta sección le resulte de utilidad y lo invitamos a visitarlo frecuentemente. Por comentarios y/o sugerencias, no dude en contactarse con nosotros.

ARTÍCULO DEL MES:

De la violencia a la construcción de la convivencia...

(*) Esta temática forma parte del Curso de FORMACIÓN DE MEDIADORES EDUCATIVOS que dicta el ISIP. Su autora, la Lic. SILVIA RIVERO es alumna de los cursos de Formación de Mediadores Educativos y Formación de Formadores en Mediación Educativa.

Protagonista de tantas situaciones cotidianas, la violencia ¿es algo innato, heredado, o por el contrario adquirido socialmente?

A estas acciones intencionales orientadas a dañar al prójimo las podemos definir como la ruptura de la armonía preestablecida. el ejercer una acción sobre alguien contra su voluntad, el provocar en el otro sensaciones insoportables, más allá del límite de lo tolerable.

Considerada así, todos estamos expuestos diariamente a situaciones de violencia en la calle, en contacto con los medios, en las instituciones.

La violencia verbal, gestual, brota a menudo en oficinas, en talleres, en fábricas, en la escuela. En la mayoría de los casos los motivos que desatan comportamientos violentos son insignificantes, nimios, hasta sin sentido. Lo que ocurre, es que actúan como chispas en un ambiente tenso y angustiante como el actual, y cuando en una sociedad reina la violencia, los mayores damnificados son los niños y los adolescentes.

Es por ello que las instituciones educativas no son un campo aislado, en ellas confluyen múltiples factores de conflicto, en ellas se manifiestan actos violentos como agresiones físicas, robos, insultos, amenazas, burlas, etc. Estos comportamientos ocupan hoy un lugar entre las conductas habituales de los escolares.

Ante estas situaciones, cuando surgen dificultades de comunicación, de reconocimiento del otro, de falta de comprensión de valores, costumbres y actitudes de las personas con las cuales comparten espacio y tiempo, se asocia la violencia justamente con la falta de valores.

Sabemos que hoy más que una crisis de valores existen valores en crisis que deben ser abordados, analizados y trabajados desde las instituciones educativas para que sean lugares idóneos de educación para la convivencia y cultura por la paz.

¿Cómo pasamos de situaciones violentas a la convivencia positiva?

La convivencia, que significa vivir-con / con-vivir, se la conquista cuando toda la comunidad, en este caso la educativa, está involucrada enfrentando un nuevo proyecto, una nueva realidad y un nuevo desafío, reconociendo los problemas, reflexionando, tomando conciencia de los conflictos de convivencia, capacitando a su personal para que sean ellos quienes potencien la comunicación, las relaciones interpersonales, promuevan la formación de sus alumnos desde la afectividad, la comunicación, las actitudes y los valores.

Se trata de construir juntos proyectos enriquecedores en principios éticos, aunando esfuerzos para compartir un ambiente convivencial regido por normas consensuadas, educando para la paz.

Existen actualmente países pioneros en trabajos de convivencia y en resolución de conflictos con técnicas tales como la negociación y mediación. El nuestro, trabajando en esta línea, aporta desde hace algún tiempo ciertos avances siguiendo específicos canales de actuación que permiten:

- conocer la realidad con la cual debemos trabajar,
- programar dentro de los proyectos institucionales temas transversales relacionados con el desarrollo personal desde la formación ética y ciudadana,
- comunicar abriendo espacios de interacción que permitan compartir experiencias enriquecedoras,
- brindar capacitación a docentes y alumnos para abordar creativamente los conflictos,
- coordinar institucionalmente proyectos conjuntos de convivencia escolar,
- integrar en la cultura escolar, a través de técnicas de negociación y mediación, una nueva mirada a los conflictos, no como destructivos, sino, por el contrario, como un obstáculo de cuya resolución se sale enriquecido.

En suma, si la violencia y los valores antisociales están cada vez más presentes en las escuelas obedeciendo a múltiples causas, si la violencia es inherente al ser humano, también lo es su capacidad para aprender a gestionar adecuadamente actos no violentos. De esto se trata cuando hablamos de convivencia: vivir en armonía respetando las diferencias en el diálogo y la comunión con el otro.

Comenzando de a poco, pensando que hoy podemos ser algunos, que nada es imposible, que la suma de granos de arena conforman en fondo del mar, que nuestros jóvenes y niños necesitan que les enseñemos a ser mejores día a día, a construir valores de convivencia, a privilegiar el diálogo para resolver las diferencias, a buscar consensos y aprender en la práctica como se resuelven los conflictos.
En definitiva, educar es un producto de la interacción de la comunicación, la colaboración y la convivencia.

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