7. Una escuela para adolescentes: enseñanza y convivencia

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Objetivos

Que los cursantes logren:

  • Analizar las características de los adolescentes en el mundo actual.
  • Comprender el rol de los adultos y sus relaciones con los adolescentes y jóvenes.
  • Elaborar estrategias de enseñanza acordes con las posibilidades de aprendizajes de los adolescentes.
  • Profundizar y actualizar saberes, en particular los referidos a conceptos, estrategias y actitudes necesarios para abordar las problemáticas de la enseñanza dirigidas al alumno adolescente, al joven y al adulto.
  • Reconocer la importancia de la formulación de un proyecto participativo para el desarrollo de las tareas de enseñar y aprender en un clima institucional de convivencia saludable y democrática.
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Contenidos

MÓDULO I: ¿CÓMO SON LOS ADOLESCENTES DE HOY?

  • Los adolescentes y las culturas juveniles.
  • Los adultos y la autoridad. El lugar del adulto.
  • Los proyectos de vida y las escalas de valores.
  • El trabajo y los jóvenes.
  • Los jóvenes, la tecnología y los medios de comunicación masiva La sociedad de los jóvenes: grupos y tiempo libre

MÓDULO II: ¿CÓMO PENSAR LA ENSEÑANZA EN UNA ESCUELA PARA ADOLESCENTES?

  • Caracterización de la escuela como institución abierta y comunidad de aprendizaje.
  • Currículo integrado. Espacios curriculares diversificados: asignaturas, talleres, proyectos, seminarios, espacios electivos. Los procesos de enseñanza y la organización de las propuestas de aprendizaje.
  • La construcción de la autoridad docente en ámbitos sociales adversos. El estudio y el trabajo. Los emprendimientos en la escuela.

MÓDULO III: ¿CÓMO PENSAR LOS NUEVOS DOCENTES PARA LOS ADOLESCENTES DE HOY?

  • La enseñanza y el aprendizaje en las perspectivas de estudiantes y profesores.
  • La construcción de la autoridad docente. Las estrategias de intervención para lograr la inclusión de todos los estudiantes en el marco de instituciones democráticas. Los límites y la salud en las relaciones entre adultos y adolescentes y jóvenes.
  • Los Consejos de Curso y de convivencia en el marco de las instituciones. Otras formas de participación

MÓDULO IV: LOS PROFESORES Y LOS NUEVOS ROLES

  • El rol del tutor y los procesos de orientación en la escuela secundaria.- Diversos tipos de tutoría: la consultoría, la tutoría entre pares, la tutoría virtual, académica, integral.
  • El animador y coordinador de proyectos.
  • El docente mediador en los conflictos entre los estudiantes.
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Propuesta didáctica

Los tres primeros módulos se cursarán en aula virtual, con fechas de entrega de actividades pre fijadas. Y el último tendrá carácter presencial y obligatorio. La clase presencial se realizará en fecha a confirmar (puede ser viernes o sábado).

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Puntaje

Consultar resoluciones y puntajes específicos para cada jurisdicción así como para los diversos niveles y modalidades.

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Inicio y duración

Marzo 2015

Duración: 4 meses.

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Certificación

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

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Equipo docente

Lic. Marisel Panaia.

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Aranceles

Consúltenos.

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Condiciones generales

  • En todos los cursos se abonará una matrícula y un derecho de examen final. Excepto, los alumnos de la Diplomatura y del Postítulo de Actualización académica.
  • Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.
Abierta la Inscripción Marzo 2015
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(011) 4374-0161

formacion@institutoisip.com

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