CAPACITACIÓN para la GESTIÓN DIRECTIVA
Dirigido a directivos y docentes con 5 años de antigüedad docente
  Nivel I para los alumnos de la DIPLOMATURA                                                                                                                                       

GESTIÓN INSTITUCIONAL-Bloque I

Al elegir y realizar este curso Ud. estará en condiciones de:

• Comprender la dinámica  de las instituciones educativas y los contextos en que ellas operan.

• Implementar estrategias que permitan optimizar el clima institucional y el trabajo de los equipos docentes.

• Analizar y abordar  la compleja relación  familia – escuela en la actualidad.

• Elaborar proyectos institucionales y los dispositivos que permitan  su seguimiento y evaluación.

• Procesar información teórica relevante y aplicarla a su realidad organizacional.

GESTIÓN INSTITUCIONAL: Bloque 1

Módulo 1: Las instituciones educativas en el contexto argentino actual

• Escenario político educativo en el contexto social actual.

• Las instituciones educativas. Características generales.

• La formación de los equipos directivos y docentes.

• La problemática de la participación y la colaboración.

• Autoridad, poder y liderazgo en la conducción. Análisis comparativo.

Módulo 2: La comunicación en las instituciones educativas

• Obstáculos y facilitadores en la gestión de la información.

• Dispositivos para promover la circulación de la información.

• Tipos de escucha: la escucha activa.

• Redescubriendo la capacidad de leer el lenguaje corporal

• Habilidades en la comunicación. El uso de la voz.

• Definición de una política comunicacional 

Módulo 3: El Rol Directivo: Aspectos estructurales y dinámicos

• El desempeño profesional. Integración teoría-práctica. Saberes eruditos y saberes de acción.

• Roles nominales, deseados, imaginarios y reales. Niveles de análisis: sociocultural e individual. Dimensiones de análisis: lo manifiesto, lo latente.

• Disfunciones en el desempeño de roles: vacancia, salida de rol, invasión, inversión, estereotipia.

Módulo 4: Las funciones básicas de la gestión directiva

•   Planeamiento, supervisión y evaluación. Diferencias e interdependencia.

•   Características, acciones y tensiones propias. Escenas temidas.

•   La coordinación  de estas funciones en la dinámica  cotidiana y en   situaciones críticas de cambio.

•   Lo interpersonal y lo grupal como dimensiones de análisis y de abordaj

Modulo 5: Los procesos de asesoramiento pedagógico

• Recolección de datos para el asesoramiento: la observación y la entrevista.

• Estrategias de asesoramiento pedagógico. La reflexión asistida.

• Observación de distintas situaciones pedagógico-didácticas. Análisis, reflexión y asesoramiento a docentes por parte del equipo directivo. La devolución.

• Estrategias para la formación continua y la profesionalización.

GESTIÓN INSTITUCIONAL: Bloque 2

Módulo 6: El directivo y los padres en el vínculo familia-escuela

• Fortalezas y debilidades del vínculo. Análisis desde distintos enfoques.

• La participación de los padres en la escuela.

• El directivo y el equipo institucional en el vínculo con la familia.

• La escuela y las redes sociales..

• Redes: Características. Tipos.

           Módulo 7: El directivo como enseñante

• Los acuerdos institucionales acerca de la enseñanza y el aprendizaje.

• Corrientes y enfoques pedagógicos acerca del enseñar y el aprender.

• El currículo y su relación con el proyecto institucional.

• Definiciones acerca de la situación didáctica.

• La escuela que aprende.

          Módulo 8: Los retos para la gestión y la calidad educativa

• Las organizaciones y el cambio. Impacto en la estructura y funcionamiento.

• Los actores institucionales frente a la transformación. La implicación.

• Estilos de gestión para la calidad educativa.

• Gestión como ética en la escuela.

• El proceso de toma de decisiones: algorítmicas y hermenéuticas.

DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS EN LA ESCUELA: Bloque 3

               Módulo 9: El proyecto educativo  institucional

• El PEI como proceso de construcción colectiva.

• La elaboración del PEI: actores, procesos, componentes.

• La gestión del PEI: la coordinación de los proyectos y equipos de trabajo.

• El PEI como analizador y articulador.

    Módulo 10: La evaluación del PEI

• La evaluación como proceso de diálogo, comprensión y mejora.

• Técnicas e instrumentos para recolección de datos. Análisis e interpretación.

• Diagnóstico, seguimiento y evaluación de resultados.

• Comunicación de los resultados para la reelaboración del PEI.

 

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LA PROPUESTA

1) ENCUENTROS  PRESENCIALES       

Exposiciones teóricas a cargo del docente

Trabajo en equipos con análisis de casos.

Exposiciones a cargo de los grupos.

Grupos de discusión, video - debates

Participación activa de los alumnos aprovechando la experiencia personal de los mismos en entidades educativas.

Importante material bibliográfico  seleccionado por los profesores

2) INSTANCIA  NO PRESENCIAL

Lectura del material bibliográfico que se entrega en cada encuentro

Trabajos autónomos individuales

3) EVALUACIÓN

Se realizarán  trabajos autónomos  durante el período lectivo y evaluaciones.

PARA LA INSCRIPCIÓN
Poseer título docente. Ser graduado de carreras terciarias y/o universitarias. Acreditar cinco (5) años de actividad docente.

PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO
Asistencia al 80 % de las clases teórico - prácticas. (dos ausentes permitidos)
Aprobar los trabajos prácticos y las evaluaciones.

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

Lic. Delia Azzerboni, Lic. Cristina Hisse, Lic. Sylvia Pulpeiro y docentes invitados.

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Consultas vía mail

Para inscribirse en el curso haga click en:

Formulario de Inscripción

• Las cuotas mensuales incluyen el encuentro presencial, material bibliográfico y tutorías vía correo electrónico.

• Las inscripciones grupales solo son válidas para docentes de la misma institución.

• Los alumnos abonarán una única matrícula de inscripción, sin importar la cantidad de cursos elegidos, durante el ciclo lectivo 2010

• El curso se abona en su totalidad. En caso de inasistencia, se deberá abonar la cuota correspondiente, accediendo accediendo al material bibliográfico proporcionado para el encuentro.. 

• Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios o insumos.

• Las fechas de los encuentros serán publicadas con un mes de anticipación en nuestra página ( www.institutoisip.com.ar) y se informarán en cada clase

• Las calificaciones de Trabajos y evaluaciones serán publicadas en nuestra página (www.institutoisip.com.ar) y exhibidas en cartelera en cada encuentro.

• En caso de llegar 1 hora tarde o retirase 1 hora antes de finalizada la clase, se computará media inasistencia.

Consulte también otras ofertas pedagógicas en:

Cursos presenciales - Cursos a Distancia - Intensivos en su Institución

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